陕西西安市儿童语言功能障碍康复机构-儿童语言康复推荐供应1普通起订

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儿童语言功能障碍康复机构，我们在给自闭症孩子语言康复训练时，可以分为7部训练：
　　首先我们进行呼吸训练：其训练目的是改善呼气的气流量和气流的控制。气流的控制训练包括鼻吸气、嘴呼气。呼气时尽可能长地发“S”、“F”等摩擦音并变换摩擦音的强度、长短。尽可能长时间交替地发元音、摩擦音。低声一口气数1、2、3…，进一步改变数数时发音强度等。
　　第二是发音训练：目的是改善声带和软腭等的运动。
　　第三是发音器官的锻炼：舌头运动（向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转），以克服舌尖、舌根运动不灵活；鼓气练习，声带震动练习。下颌的上下左右运动；口唇的前突、收拢、左右运动，鼓腮；重复发元音、爆破音使软腭抬高等，可配合应用冰、毛刷快速刺激、压力、牵拉与抵抗等。
第四是韵律训练：目的是改善说话时的速度、抑扬顿挫、重音等韵律，使言语更自然更清晰。强调关键词前后停顿，关键词重读，保持正常的间歇。
第五是言语训练：包括听理解训练、阅读理解训练、口语表达训练
听理解训练：单词的辨认；执行指令；回答是与否问题；
阅读理解训练：视知觉障碍的训练；短文理解；
口语表达训练：用自动语训练；用正反义词、关联词训练；单词的表达训练：复述练习。词组完成练习。视物呼名：找词练习：
句子表达训练：语法训练，语义联系训练，
实用化训练：与患者讨论一些身边的人、事件、物品，让患者发表意见，并自由叙述。
第六是书写训练：
抄写：先按词性进行分类抄写，有助于患者理解语义。然后然患者进行完形练习，给出一个不完整地词组或句子，让患者从多项选择答案中选出合适的词或词组，填入使其完整。
听写练习：出示匹配的字卡与图片10~20张，患者一边听一边看，让患者写出听写的单词。然后增加难度先后移去字卡和图片，听写单词。
自发书写练习：患者看图片、物品写出单词。
第七是朗读练习
朗读单词：出示单词卡，治疗者朗读数遍，然后和患者一起朗读，最后让患者自己朗读。
朗读句子、短文：方法同上。朗读速度先慢速，然后逐渐接近正常速度。
朗读篇章：从报纸、杂志等中选出感兴趣的内容，反复练习朗诵。

延安蓝精灵语言康复中心师资力量雄厚，有一支朝气蓬勃的团队！是一家经过国家相关部门批准注册的培训机构。延安蓝精灵实行“面授”的教学模式，使学员掌握技能，学到本领，提升素质，增加价值，我们的优势是客户可以在7*8小时营业内通过预约儿童语言康复，还可以提供免费电话咨询的服务。

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