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儿童语言康复有哪些培训，学童常见的言语障碍1.发音问题
发音问题指学童的发音不正确而引致说话混淆不清。例如：把国语的“豆”说成“够”；“水”说成“嘴”。
先天性的生理缺陷，如失聪，裂唇、裂颚或大脑痉挛等，都是引致发音问题的原因。
其他因素包括发展迟缓或受到不正确的语音影响。
2.语言障碍
有理解困难的学童，在接收较长或结构比较复杂的句子时，只能够掌握句子的部分意思，往往因未能理解全部讯息而误解对方，以致答非所问。
有表达困难的学童，因组织句子能力较弱，或应用词汇不恰当，以致表达困难，令旁人难以理解。
语言障碍的成因包括语言发展迟缓，学习障碍，智力障碍，缺乏语言环境的刺激或自闭倾向等。
3.流畅问题
流畅问题俗称口吃。表征包括：多次重复某些字或音，将字音无故拉长，说话节奏太快或过慢，张开嘴巴却迟迟说不出话来等。
口吃有时是心理、生理、遗传等因素所造成，亦有属于成长过程中的过渡表现。
4.声线问题
常见的原因是过度使用或错误运用声带引致声音沙哑甚至失声。学童往往在小息或嬉戏时大叫大嚷，声带因而受损，甚至长出“瘜肉”，以致声音沙哑。
此外，神经性疾病或情绪困扰都是引致声线问题的原因。
长期的呼吸器官毛病、发音器官结构有缺陷（如兔唇裂颚），都会导致鼻音过重或音调异常的问题。当发觉学童有上述问题，可透过学校把有关个案转介给教育局言语治疗服务组，作进一步跟进。

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