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自闭症儿童能否完全痊愈，语言训练是一项非常复杂的系统工程，语言是作为交际工具和思维工具音义结合的符号系统，言语是个人讲话的行为和结果。也就是说语言是工具、是系统;言语是人们运用这个工具的过程。对于自闭症儿童来说，语言和言语的康复训练，是一项重要而系统的工程，但是如果要让自闭症孩子启口说话，并不是一天两天就能够达成的，而是需要一个系统化的训练内容，激发孩子生理和心理上的需求，才能让他们主动发音和说话，这才是自闭症儿童发音所应该秉承的理念和坚持的方向。越来越多的研究和实践表明，有相当多的自闭症儿童存在发音障碍，这并不是他们的发音器官有什么问题，主要还是嗓音的运用问题，以及没有在适合的环境中激发孩子的内在语言需求，这种现象主要包括以下几方面。1.有些自闭症儿童能够正确模仿口形，但是发不出声音，他们的嗓音问题，在于模仿发音时气流的运用;　2.有些自闭症儿童也能够正确模仿口形，而且有气流呼出，但是他们发出的音是清音，气息明显很微弱，他们的嗓音问题，在于模仿发音时声带未能产生振动;　3.有些自闭症儿童虽然能够完成随意发音，但是听起来是一种尖声，这仍是声带振动不正常(声带肌肉过于紧张)而造成的;一、发音训练包括以下内容　　1.呼吸训练　　2.舌部训练　　3.口部训练　　4.鼻音训练　　5.嗓音训练　　6.四声训练　　二、发音训练的顺序　　1.叫名字的反应　　2.听指令做动作　　3.模仿动作　　4.强化(反模仿)发音　　5.发单音　　6.仿说词　　7.仿说短句　　8.自动说　　9.问答　　10.代名词　　11.对话陈述三、怎样做发音训练1.呼吸训练：吹---(1)和儿童一起做吹蜡烛、纸条、风车的游戏;也可以把乒乓球放在桌子，从不同的方向去吹动它,并把距离从嘴前逐渐移至嘴前十公分的距离。(2)用吸管吹水，吹泡泡、吹口哨、吹口琴……(吹气时要求匀、细、长，持续时间越长越好)　(3)吹的物品：纸条，纸屑，胶片，羽毛，气球，泡泡水、口哨、口琴、卷卷龙，笛子，喇叭，儿童常玩的。吸---用吸管喝水、饮料，用吸管吸半固体物品。闻---闻花香或香水及其他有芬芳气味的东西。2.舌部训练：(1)舌的伸出、缩回，并抖动发出声音。(2)舌向左右嘴角移动。(3)舌尖用力抵左右腮。(4)舌尖抵上、下唇。

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